Estimulação precoce para bebés de 1 ano de idade

Estimulação precoce para bebés de 1 ano de idade
Partillhar

Com um ano de idade, os bebés são mais claros sobre o que são capazes de alcançar sozinhos. Eles não vão querer ficar parados no mesmo lugar por muito tempo, e vão tentar andar ou pelo menos rastejar para continuar a andar. A estimulação precoce ajudará a fortalecer seu corpo e desenvolver emoções e inteligência.

Há quatro áreas de desenvolvimento para as quais lhe damos algumas ideias:


Motor grosso: são os grandes movimentos do corpo, como os feitos com as pernas e os braços.


- Senta-o no chão e oferece-lhe um brinquedo para se levantar e agarrá-lo. Se necessário, ajude-o até que ele seja capaz de fazê-lo sozinho.


- Sente-se juntos para brincar no chão, tente imitar seus movimentos, abrindo e fechando os braços, batendo palmas, tocando a cabeça ...


- Joguem juntos para se curvarem e se levantarem, podem fazê-lo dizendo "agora somos pequenos, agora somos grandes".


- Quando ele termina de jogar, pedir-lhe para pegar os brinquedos e colocá-los de lado, se ele não conseguir, ajudá-lo.


- Sente-o no chão e empurre-o suavemente por trás em diferentes direcções, ajudando-o a não perder o equilíbrio e a ficar sentado.


- Em pé, agarre suavemente as axilas e incline-o cuidadosamente para trás, para a frente e para os lados, deixando-o a endireitar-se.

 

- De pé à tua frente, encosta as costas à parede e pede-lhe que ande na tua direcção.

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Entrevista a Isabel Leal, autora do livro

Entrevista a Isabel Leal, autora do livro "Meditação para Crianças"

"Se a criança não receber a devida atenção, em geral, quando adulta, tem dificuldade de amar seus semelhantes." (Dalai Lama). É assim que Isabel Leal, autora de vários livros sobre e para crianças, inicia a apresentação da sua página na Internet. O TodoPapas não podia perder a oportunidade de entrevistar esta escritora, professor e acima de tudo uma grande defensora de que, essencialmente, somos todos um Ser Espiritual. “Meditação para crianças” é o mais recente livro da autora que mostra que esta é a verdadeira disciplina para trazer paz aos mais novos. Como a própria diz “Deixe-se contagiar …”


- Coloque a criança de joelhos sobre um móvel baixo e encoraje-a a levantar-se oferecendo-lhe um brinquedo. Se não o fizer, ajude-o flexionando uma perna para que ele possa colocar o pé no chão e obter o impulso necessário para se levantar. Retire a sua ajuda pouco a pouco até que ele seja capaz de o fazer sozinho.


- Ponha-o de joelhos e tente mantê-lo nesta posição; ajude-o no início até que ele consiga por conta própria.


- Enquanto estiver de pé, coloque uma bola grande na frente de seus pés e encoraje-o a chutá-lo.


- Pinte uma linha no chão e brinque com ele andando sobre ela em linha reta sem desviar.

 

Motor fino: os movimentos precisos das mãos e dos dedos.


- Ensine-o a bater com um objeto, poderia ser um brinquedo, em uma caixa de plástico ou balde, algo que não vai quebrar e não representa qualquer perigo.


- Coloque pequenos objetos em um recipiente e tirá-los para fora, deixe-o repetir o processo.


- Construa torres empilhando cubos quadrados ou brinquedos geométricos.


- Sentado confortavelmente, abra um livro para ele virar as páginas. Leia-lhe histórias e aponte para as formas do livro, depois peça-lhe que aponte para elas.


- Deixe-o brincar com areia e água com segurança usando pequenas pás, colheres e copos de diferentes tamanhos e cores.


- Coloque objetos em recipientes pequenos, como bolas pequenas em copos, e veja a dificuldade aumentar ao estreitar o recipiente.


Língua: a capacidade de comunicar e falar.


- Peça-lhe que lhe traga, aponte ou procure por diferentes objectos.


- Peça-lhe que aponte vários dos objectos que conhece em revistas, jornais, fotografias e desenhos.


- Pegue sua mão e coloque-a em algum lugar de seu corpo enquanto você diz: "Este é o seu nariz", e então pergunte: "Onde está o seu nariz?


- Ensina-lhe algumas rimas infantis e encoraja-a a acompanhar o seu corpo.


- Chama-a pelo nome e pede-lhe que a pronuncie.


- Peça-lhe para nomear, tocar ou apontar para objectos à sua volta.


- Use qualquer tempo para falar com ele, use frases completas e inclua-o em conversas familiares, como se ele já estivesse falando.


- Explica o que fazes, o que vês quando sais de casa e como te sentes em relação a ele.

 

Sócio-afetivo: a capacidade de se relacionar com os outros, expressar sentimentos e emoções.


- Deixa-o comer sozinho, mesmo que ele deite fora alguma comida. Seja paciente.


- Ensine-o a dizer "obrigado", "por favor", "olá" e "adeus", e quando todos tiverem que dizer isso.


- Não o obrigue a brincar com outras crianças, respeite os momentos em que ele quer estar sozinho.


- Na hora do banho, deixe-o fazer espuma ou secar-se, mesmo que o faça mal, você pode fazê-lo mais tarde. Certifica-te de que todos os dias ele consegue fazer as coisas sozinho.


- Explique como a família está organizada e por que algumas decisões são tomadas. Deixe-os tomar algumas decisões também, desde que não o afetem negativamente.


- Coloque-o diante de um espelho para que ele possa se ver, reconhecer seus movimentos e, acima de tudo, conhecer a si mesmo.


Lembre-se que antes de começar a falar, ele já entendeu e sentiu o que está acontecendo ao seu redor. Ofereça-lhe um ambiente calmo, acompanhado de palavras afectuosas.

 

 

Fontes

- Exercícios de estimulação precoce. Por Unicef. http://files.unicef.org/mexico/spanish/ejercicioestimulaciontemprana.pdf

Redacçao: Cristina Rodríguez


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